Багато людей не знають, що Ейнштейн не був «ідеальним учнем» у молодості. Його мова затрималася, і казали, що він забудькуватий і мрійник. Він погано спілкувався з іншими дітьми та виявляв істерики. Він також не відзначався в предметах, які вимагали механічного запам'ятовування.

У дитинстві Альберт волів грати сам, а не з іншими хлопчиками свого віку. Йому подобалося будувати вежі з гральних карт і будувати складні конструкції з блоків. Він також любив розгадувати головоломки або читати книжки про математику.

Він був допитливою і самостійною дитиною, але він вважав методи викладання сухими і нецікавими. Він часто пропускав уроки і конфліктував зі своїми вчителями через сувору дисципліну. Навіть у коледжі Ейнштейн продовжував боротися з традиційними методами навчання.

Що таке синдром Ейнштейна? Синдром Ейнштейна є стан, коли дитина відчуває пізній початок мови або пізню появу мови, але демонструє обдарованість в інших сферах аналітичного мислення. Дитина з синдромом Ейнштейна зрештою говорить без проблем, але залишається попереду в інших сферах.

Компас пробудив його інтерес до науки. Коли Ейнштейну було 5 років і він лежав хворий, батько дав йому компас і маленький хлопчик був зачарований тим, що голка завжди вказувала в те саме місце. Це дало йому зрозуміти, що існують сили, які рухають речі там, де, очевидно, нічого не було.

Як і багато людей з дислексією, Ейнштейн пізно заговорив. Він не почав говорити спокійно, поки йому не виповнилося майже 6 років. Фактично, той період його раннього життя настільки добре відомий, що затримка мови у дітей іноді називають синдромом Ейнштейна.