Наприклад, учитель може: залучити учнів до обговорення поняття податків; та/або. прочитайте речення з книги, яке містить слово податки, і попросіть студентів використати контекст і їхні попередні знання. Базові знання та досвід, які читачі привносять у текст. щоб спробувати зрозуміти, що це означає.

Словниковий запас є ключ до розуміння прочитаногоЗдатність розуміти те, що ви читаєте. . Читачі не можуть зрозуміти, що вони читають, не знаючи значення більшості слів. Коли діти навчаться читати складніші тексти, вони повинні вивчати значення нових слів, які не є частиною їх усного словника.

Словниковий запас другого рівня

• Виберіть слова, які учні зможуть зв’язати з іншим словом. Наприклад, таке слово, як «весь», можна виразити як «все». …
• Доберіть слова, які допоможуть учням зрозуміти текст. …
• Вибирайте слова, які ведуть розповідь і повторюються неодноразово.

Словниковий запас допомагає учням висловлюватися точніше та відточує комунікативні навички це також вимагає від студентів когнітивного володіння академічною мовою. Коли учні вивчають більше 90-95% словникових слів, це допомагає учням зрозуміти, що говорять інші люди та що він/вона читає.

У цьому роздатковому матеріалі розглядаються три рівні лексики, Рівень 1 — базовий словниковий запас, рівень 2 — високочастотний/багатозначний і рівень 3 — пов’язаний із предметом. Перший рівень складається з основних слів. Ці слова рідко потребують прямих інструкцій і зазвичай не мають кількох значень.